Comme je le raconte dans mon livre « Jour de rentrée » (1), je conserve un souvenir cuisant de ma première intervention dans une classe. A l’époque où il y avait une vraie formation professionnelle pour les modestes instituteurs venus du peuple, j’avais en effet eu à assumer devant un Cours moyen 1 la leçon de… morale ! J’avoue avoir eu bien du mal à trouver les mots pour passionner mon auditoire, rompu aux joies qu’il pouvait tirer d’un débutant. Le thème ? Il me reste intact en mémoire : « maman est la fée du foyer ». J’avais eu une semaine pour plancher sur cet axiome énoncé par un maître formateur qui ne faisait pas que porter le nom de Geoffre, car il appliquait des principes militaires. Le pire, c’est qu’une poignée de secondes après que je me sois lancé dans cette prestation inédite, le directeur de l’école normale entrait pour ma… première inspection ! J’ai vite découvert, en tentant d’arracher quelques commentaires ou quelques récits à des enfants indifférents (et il y a 45 ans ils avaient pourtant une autre culture sociale), que la morale ne repose jamais sur des leçons. Elle se pratique à chaque instant de la vie collective et ne vit que par l’exemple ! Un enseignant doit donc conjuguer les deux pour être crédible.
Peillon peut décider de tout ce qu’il veut, dans plusieurs mois son initiative passera à la trappe comme tant d’autres. On ne décrète pas la moralité, mais simplement on peut aider les enfants à l’appliquer. Elle ne repose jamais sur des commandements religieux mais simplement sur un seul mot décliné de manière permanente : respect. Le reste ne relève que d’options familiales ou, plus tard, de choix personnels. Tout est en effet une question d’appréciation de son propre comportement, et pas nécessairement d’un jugement sur celui des autres. Or désormais, la glace déformante des égoïsmes ne renvoie que la paille des yeux d’autrui, mais occulte la poutre traversant les nôtres.
« La morale laïque est un ensemble de connaissances et de réflexions sur les valeurs, les principes et les règles qui permettent, dans la République, de vivre ensemble selon notre idéal commun de liberté, d’égalité et de fraternité » a expliqué le Ministre de l’Education. Beau programme, mais c’est enfoncer une porte ouverte, car je maintiens que c’est dans le comportement des adultes que l’enfant ou le jeune puise ses repères.
Comment, par exemple, expliquer à un gamin que la morale permet à son père ou à sa mère de stationner sur une place handicapé ou de se garer sur une piste cyclable ? A quoi servira la leçon si une enfant voit son papa taper sur sa maman ? Des faits simples du quotidien. Les paroles racistes ? Les crimes virtuels du petit écran ? Les sommes astronomiques gagnées par des footballeurs en bleu irrespectueux de tout et méprisants ? Quelle sera l’efficacité des mots pour lutter contre le sentiment du profit facile ? Est-on certain que le travailleur exploité peut effacer la révolte de son fils ou de sa fille ? Quel sera l’impact sur l’ivresse, quand l’alcool coule à flots dans les troisièmes mi-temps ou les soirées familiales ? Quelle sera la réaction d’un gosse sur l’exactitude et le respect des horaires quand la récré dure une demi-heure et que l’enseignant est un adepte du décalage temporel permanent ? Le jeune forge ses certitudes non pas sur des grands principes écrits au tableau comme autrefois, mais sur des futilités du quotidien qui lui permettent de franchir la ligne blanche et de se donner l’impression d’être un révolté, un anarchiste, un courageux…
Il va donc falloir vraiment faire un effort particulier d’imagination ! Cette morale laïque ne sera pas instaurée dès la prochaine rentrée, c’est qu’il faut réfléchir au contenu et former les enseignants , ce qui ne peut être fait d’ici la rentrée prochaine. « Il faut deux ans pour mettre en œuvre un nouvel enseignement, surtout si l’on veut se donner le temps d’une consultation sérieuse et large des enseignants », explique doctement Peillon, rendu méfiant par ses négociations antérieures. « Le cap est donc plutôt pour la rentrée 2015 » admet celui qui, d’ici là, peut ne plus être ministre de l’éducation.
Il précise prudemment que ce ne sera pas son ministère qui décidera du contenu du programme? mais le Conseil national des programmes. « Ma préconisation, c’est une heure minimum dans le primaire, une heure minimum au collège, et pour le lycée, au minimum 18 heures annuelles » Il faut mettre l’enseignement de la morale, de la citoyenneté, de la tolérance et de la laïcité à dose permanente dans une pédagogie active : coopérative, foyer socio-éducatif, dialogue quotidien sur l’actualité, relance de la culture à tous les niveaux, pratiques associatives, valorisation du mérite et pas du sensationnel… Bref un changement qui n’est pas pour maintenant !

(1) Editions vents salés

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